讓皮亞傑是瑞士心理學家和遺傳認識論家。 他以認知發展理論聞名於世，這個理論著眼於兒童在整個童年時期的智力發展。 在伯爵理論之前，兒童往往被認為只是小成人。 相反，伯爵建議兒童認為的方式與成年人的思維方式有根本的不同。
他的理論對發展心理學的出現產生了巨大的影響，它是心理學中一個獨特的子領域，並對教育領域做出了重大貢獻。 他也被認為是建構主義理論的先驅，這表明人們基於他們的想法和他們的經驗之間的相互作用積極構建他們對世界的知識。
伯爵在2002年的一項調查中被評為第二位最具影響力的二十世紀心理學家。
伯爵最出名的是：
- 認知發展理論
- 遺傳認識論
他對科學的興趣始於生命早期
Jean Piaget 1896年8月9日出生於瑞士，很早就開始對自然科學表現出濃厚的興趣。 到11歲時，他已經開始了他的研究生涯，在白化麻雀上寫了一篇短文。 他繼續研究自然科學並獲得博士學位。
1918年在納沙泰爾大學獲得動物學學位。
他與比內的工作有助於激發他對智力發展的興趣
伯爵後來培養了對精神分析的興趣，並在阿爾弗雷德比奈創立的男孩學校工作了一年。 比內被稱為世界上第一個智力測試的開發者，伯爵參與評估這些評估。
雖然他早期的職業是從事自然科學工作，但在20世紀20年代他開始作為心理學家工作。 他於1923年與ValentineChâtenay結婚，這對夫婦繼續生育三個孩子。 皮亞傑對自己的孩子的觀察成為他後來許多理論的基礎。
伯爵的理論：發現知識的根源
伯爵認定自己是一位遺傳認識論者 。 “遺傳認識論提出的是，發現不同種類知識的根源，因為它的基本形式，跟著下一個層次，包括科學知識，”他在他的著作Genetic Epistemology中解釋道。
認識論是哲學的一個分支，涉及人類知識的起源，性質，範圍和界限。 他不僅對思想的本質感興趣，而且對它如何發展和理解遺傳學如何影響這一過程感興趣。
他早期與Binet的智力測驗工作使他得出結論，認為兒童的思維方式與成年人不同 。 雖然這是今天被廣泛接受的概念，但當時它被認為是革命性的。 正是這一觀察激發了他對理解知識如何在整個童年時代增長的興趣。
他建議兒童通過他們的經驗和互動將他們獲得的知識分類到稱為模式的分組中。 當獲得新的信息時，它可以被同化到現有的模式中，或者通過修改和現有的模式或創建一個全新的信息類別來適應。
今天，他以研究兒童認知發展而聞名。 伯爵研究了自己三個孩子的智力發展，並創造了一個理論，描述了兒童在智力和正式思維過程發展中所經歷的階段。
該理論確定了四個階段：
（1） 感覺運動階段 ：發育的第一階段從出生到大約二歲。 在這個發展階段，兒童主要通過感官和運動來了解世界。
（2） 術前階段 ：第二階段的發展歷時為二至七年，其特點是語言的發展和符號遊戲的出現。
（3） 具體的操作階段 ：認知發展的第三階段從七歲到大約十一歲。在這一點上，邏輯思想出現了，但兒童仍然在與抽象思維和理論思維斗爭。
（4） 正式的操作階段 ：在從12歲到成年的認知發展的第四個也是最後階段，兒童變得更加熟練和抽象的思想和演繹推理。
伯爵對心理學的貢獻
皮亞傑支持兒童認為與成年人不同的想法，他的研究確定了兒童智力發展的幾個重要里程碑 。 他的工作也引起了對認知和發展心理學的興趣。 伯爵的理論今天被心理學和教育學的學生廣泛研究。
伯爵在他的職業生涯中擔任過許多主席職位，並從事心理學和遺傳學研究。 他於1955年創建了國際遺傳認識論中心，並擔任導演直到1980年9月16日逝世。
皮亞傑如何影響心理學？
皮亞傑的理論在心理學，社會學，教育和遺傳學領域繼續進行研究。 他的工作有助於我們理解兒童的認知發展。 儘管早期的研究人員經常將兒童視為成人的小版本，但伯爵幫助證明了童年是人類發展獨特而重要的時期 。
他的工作也影響了其他著名的心理學家，包括霍華德加德納和羅伯特斯騰伯格 。
在他們2005年的文章“錯誤記憶科學”中 ，布雷納德和雷納寫下了伯爵的影響力：
“在職業生涯長期繁多的過程中，他為科學哲學，語言學，教育學，社會學和進化生物學等領域貢獻了重要的學術著作，但最重要的是，他是20世紀的發展心理學家從二十世紀六十年代初到二十世紀八十年代初，皮亞傑理論和皮亞傑的研究成果主導了世界範圍內的發展心理學，就像弗洛伊德的思想曾經統治過一代人的異常心理學一樣，他幾乎單槍匹馬地將發展研究的重點遠離其對社交和情感發展以及認知發展的傳統擔憂。“
讓皮亞傑的傳記
如果你想了解更多關於伯爵的信息，請考慮一下他一生的傳記。
- Bringuier，JC（1980）。 與Jean Piaget的對話。 芝加哥：芝加哥大學出版社。
- 埃文斯，河（1973）。 讓皮亞傑，那個男人和他的想法 。 紐約：達頓。
- 伯爵，J。（1952）。 自傳。 在E. Boring（ed）中。 自傳中的心理學史。 卷。 伍斯特，馬薩諸塞州：克拉克大學出版社。
Jean Piaget精選出版物
為了進一步探索他的想法，請考慮閱讀一些源文本。 以下是伯爵最著名的一些作品。
- 伯爵，J。（1936） 兒童智力的起源。 倫敦：Routledge＆Kegan Paul。
- 伯爵，J。（1945） 在童年時代裡玩耍，夢想和模仿。 倫敦：海涅曼。
- 皮亞傑，J。（1970） 心理學的主要趨勢。 倫敦：喬治艾倫＆安溫。
- 伯爵，J。（1970）。 遺傳認識論。 紐約：WW諾頓公司。
- 伯爵，J。（1973）。 記憶和智力。 紐約：BasicBooks。
用他自己的話說
“學校教育的主要目標應該是培養能夠做新事物的男人和女人，而不是簡單地重複其他人的做法。
- 皮亞傑
參考文獻：
Brainerd，CJ和Reyna，VF（2005）。 錯誤記憶的科學。 紐約：牛津大學出版社。