霍華德加德納是一位以多元智能理論而聞名的發展心理學家。 他認為，傳統的智力概念太狹隘和限制，智商的測量往往錯過了個人可能擁有的其他“智能”。 他1983年出版的“思想框架”，概述了他的理論和他的八種主要類型的情報。
加德納的理論在教育領域產生了特別的影響，激勵教師和教育工作者探索針對這些不同情報的新教學方法。
“我們有這樣一個神話：學習某件東西的唯一方法就是在教科書中閱讀它，或聽取關於它的講座。要證明我們已經理解了某些東西，唯一的方法就是做一個簡短的回答測試，或者偶爾地提出了一個短文問題，但這是無稽之談，任何事情都可以以多種方式進行教學。“ - 霍華德加德納，1997年
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簡要傳記
霍華德加德納於1943年7月11日出生於賓夕法尼亞州斯克蘭頓市。 他形容自己是“一個勤奮好學的孩子，從鋼琴演奏中獲得很多樂趣”。 他在哈佛大學完成了他的專上教育，並於1965年獲得了本科學位，並獲得了博士學位。 在1971年。
雖然他原本計劃學習法律，但他受到皮亞傑的研究啟發，研究發展心理學。
他還引用了他從著名的心理分析師埃里克埃里克森那裡得到的指導，作為他將自己的目光投向心理學的部分原因。
“當我去哈佛大學學習時，我的思想真正開放了，並且有機會在個人身上學習，如精神分析師Erik Erikson，社會學家David Riesman和認知心理學家Jerome Bruner，他們正在創造關於人類的知識。
這有助於我調查人性，特別是人類如何思考，“他後來解釋說。
職業和理論
在花時間與兩個截然不同的群體，普通的天才兒童和大腦受損的成年人一起工作之後，加德納開始製定一個旨在綜合他的研究和觀察的理論。 1983年，他出版了“心靈的框架” ，概述了他的多元智能理論。
根據這個理論，人們有許多不同的學習方式。 與傳統的關注單一智能的智能理論不同，加德納認為人們可以有多種不同的思維和學習方式。 他已經識別並描述了八種不同的情報：
- 視覺空間智能
- 語言 - 言語智能
- 數學智能
- 運動智能
- 音樂情報
- 人際情報
- 內部智力
- 自然主義情報
他還提出了可能增加的他稱之為“存在智慧”的第九種類型。
加德納的理論在教育領域可能產生了最大的影響，受到了相當多的關注和使用。
他將智力概念化不止是單一的單一質量，為進一步的研究和對人類智能的不同思維方式打開了大門。
研究員Mindy L. Kornhaber認為，多元智能理論在教育領域非常流行，因為它“驗證了教育者的日常體驗：學生以多種不同的方式思考和學習，還為教育工作者提供了組織和反思課程評估和教學實踐，反過來，這種反思導致許多教育工作者開發新的方法，可能更好地滿足學生在課堂上的需求。“
加德納目前擔任哈佛大學教育研究生院零項目指導委員會主席和哈佛大學心理學兼職教授。
獎項
- 1981年，麥克阿瑟獎助學金
- 1987年，美國心理學協會William James獎
- 1990年，路易斯維爾大學Grawemeyer教育獎
- 2000年，約翰·S·古根海姆紀念基金會獎學金
- 2011年，阿斯圖里亞斯王子社會科學獎
精選出版物
Gardner，H。（1983; 2003）。 思維的框架。 多元智能理論。 紐約：BasicBooks。
Gardner，H。（1999）。 智力重新構建。 紐約：基礎書籍。
Gardner，H。（2000）。 紀律思維：超越事實和標準化考試，每個兒童都應得到的K-12教育。 紐約：企鵝普特南。
多元智能與學習風格
加德納和合著者凱蒂戴維斯在其2013年出版的“應用時代”一書中指出，多元智能理論往往與學習風格的觀念相混淆。 這兩者並不相同，加德納解釋說，並用計算機比喻來展示這些想法之間的差異。
傳統的單一智能概念表明，頭腦擁有一個單一的，中心的和多用途的“計算機”，在他的書中暗示加德納。 這台電腦然後確定人們在他們生活的每個方面表現如何。 另一方面，加德納關於多元智能的概念提出，頭腦擁有大量彼此獨立行事的“計算機”，並且有助於不同的智力能力。 加德納認為，人們可能有七至十個明顯不同的情報。
另一方面，學習風格與個人的個性和學習偏好有關。 Gardner解釋說，學習風格概念的問題在於，它們不僅僅是模糊的定義，研究發現幾乎沒有證據表明教學對學生的偏好風格會影響學習成果。
加德納通過將智能定義為特定領域的心理計算能力（如語言能力或空間智能）來區分他的多元智能和學習風格。 他將學習風格定義為個人學習者如何處理不同的教育材料。
資料來源：
Edutopia。 （1997年）。 大思想家：霍華德加德納多元智能。 取自http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video。
Gardner，H.＆Davis，K。（2013）。 應用一代：今日的青年如何在數字世界中駕馭身份，親密關係和想像力。 耶魯大學出版社。
霍華德加德納。 （2010年）。 取自http://pzweb.harvard.edu/PIs/HG.htm
霍華德加德納：職位和獎項。 （2010年）。 取自http://www.pz.harvard.edu/pis/HGposi.htm
Kornhaber，ML（2001）'霍華德加德納'在JA帕爾默（編輯）五十個現代思想家對教育。 從伯爵到現在，倫敦：Routledge。
Smith，Mark K.（2002,2008）'Howard Gardner and Multiple Tntelligences'，The Encyclopedia of Informal Education， http：//www.infed.org/thinkers/gardner.htm。