在認知發展的感覺運動階段會發生什麼？

瑞士心理學家皮亞傑（Jean Piaget）提出了一個關於兒童發展的定義理論，認為兒童通過認知發展的四個關鍵階段進展 。 每個階段的特點都是兒童對周圍世界的理解和互動。

皮亞傑的智力發展的四個階段包括感覺運動階段，從出生到大約2歲; 手術前的階段 ，從2歲到大約7歲; 從7歲到11歲的具體操作階段以及從青春期開始並持續到成年期的正式操作階段 。

感覺運動階段

這是皮亞傑最早的認知發展理論。 他把這個時期描述為一個巨大的增長和變化時期。

在這個最初的發展階段，孩子們通過感官和運動來體驗世界並獲得知識。 當兒童與他們的環境互動時，他們在相對較短的時間內經歷驚人的認知增長。

伯爵理論的第一階段從出生到大約2歲，主要集中在試圖理解世界的嬰兒身上。 在感覺運動階段，嬰兒對世界的了解只限於他或她的感官知覺和運動活動。 行為僅限於感官刺激引起的簡單運動反應。

孩子們利用他們出生的技能和能力（比如看，吸，抓，聽）來學習更多關於環境的知識。

對象永久性

根據皮亞傑的說法，開發對象持久性是感知運動開發階段最重要的成就之一。 對象持久性是孩子的理解，即即使他們不能被看到或聽到，對象仍然存在。

例如，想像一下偷看遊戲。

一個非常年輕的嬰兒會相信其他人或物體實際上已經消失，當物體再次出現時會感到震驚或驚訝。 了解對象永久性的年齡較大的嬰兒會意識到，即使看不見的人或對象仍然存在。

感覺運動階段的物體

感覺運動階段可以分為六個獨立的子階段，其特徵在於新技能的發展：

1. 反射（0-1個月） ：在這個階段，孩子純粹通過天生的反射，如吮吸和尋找，了解環境。
2. 主要的循環反應（1-4個月） ：這個階段涉及協調感覺和新的模式 。 例如，小孩可能會意外吸吮他或她的拇指，然後有意重複該行為。 這些行為重複，因為嬰兒覺得他們愉快。
3. 二次循環反應（4-8個月） ：在這個階段中，孩子變得更加專注於世界，並開始故意重複一次行動以引發環境反應。 例如，一個孩子會有目的地拿起一個玩具放入他或她的嘴裡。
4. 反應協調（8-12個月） ：在這個階段，孩子開始清楚地表明有意的行為。 孩子也可能結合模式，以達到預期的效果。 孩子們開始探索周圍的環境，並經常模仿他人觀察到的行為。 對物體的理解也在這段時間開始，孩子們開始認識某些物體具有特定的品質。 例如，一個孩子可能會意識到搖動時撥浪鼓會發出聲音。

1. 三級循環反應（12-18個月） ：兒童在第五個子階段開始一段反複試驗。 例如，孩子可能會嘗試不同的聲音或行為，以此作為獲得護理人員注意的方式。
2. 早期代表性思維（18-24個月） ：兒童開始在最終的感覺運動階段開發符號來表示世界上的事件或物體。 在這段時間裡，孩子們開始通過心理操作來理解世界，而不是純粹通過行為。

>來源：

> Piaget，J.（1977）。 Gruber，HE; Voneche，JJ編輯。 必不可少的伯爵。 紐約：基礎書籍。

> Piaget，J.（1983）。 伯爵的理論。 在P.馬森（編輯）。 兒童心理學手冊。 第4版。 卷。 紐約：威利。

> Santrock，John W.（2008）。 壽命發展的主題方法（第4版）。 紐約市：麥格勞 - 希爾。