在學校幫助你的孩子患有多動症
這聽起來很熟悉嗎？
“我的兒子沒有多動症的ADD。 他對學校感到不知所措。 老師說他的處理速度很慢，他比其他學生花更多時間完成他的書面作業。 我們如何幫助他上學？“
ADHD患兒完成任務需要更長的時間並不罕見，特別是當這項任務在認知上具有挑戰性時。
這與智能水平無關，而可能與處理速度有關 - 學生處理和響應信息的速度。
由於幾種可能的因素，書面表達對於患有ADHD的學生來說也可能是相當大的挑戰。 這些可能包括處理速度慢; 由於工作記憶障礙而及時檢索信息的問題; 難以組織思想並將其放在紙上; 以及由於精細運動協調不良而導致的筆跡挑戰。
因此，與同學相比，學生可能比大多數同學花費更多的時間完成工作，並且整體上可能產生更少的工作。 也可能是因為你的孩子正在努力將自己的注意力和專注力保持在他能夠成功完成工作的水平。
課堂修改幫助
您的孩子的困難可能是由一些學習問題引起的，因此請務必與老師交談，以確定故障發生的位置。
以下是一些普通的教室修改，也可能有所幫助：
- 請教師縮短或減少書面作業的數量
- 允許分配和測試延長時間
- 如果手寫速度慢，費力，似乎僅與草書寫相關，則允許學生打印
- 允許使用電腦
- 如果有幫助，讓學生有機會提供口頭報告或製作一個項目來代替書面報告
- 確保書面作業的指示和說明簡短; 根據需要重複它們給學生
- 提供簡潔明了的書面說明
- 在當天早些時候安排更難的課內作業
- 將書面作業分解或分成更小，更易於管理的部分
- 提高成人監督的水平，以便在每一步任務中定期監督進展情況
- 幫助學生在完成作業時進行“節能減排”，讓學生起來走動並重新活力，然後重新開始工作
另外，一定要和你的孩子公開談論在學校感到不知所措。 將他納入策略和規劃過程中， 讓學生更易於管理 。 您可能還想與您兒子的醫生分享您的疑慮。
>來源：
> Chris A. Zeigler Dendy，MS，ADD，ADHD和執行功能缺陷教學青少年（第二版）。 Woodbine House 2011。