人類發展的八個階段
Erik Erikson創造的心理社會發展理論也許是最著名的人格理論之一。 該理論與其他許多理論不同，它涉及從出生到死亡整個生命週期的發展。
在每個階段，個人都會處理作為發展轉折點的衝突 。 衝突得到成功解決後，該人能夠發展與特定發展階段相關的心理素質。
詳細了解每個心理社會階段，包括每個階段遇到的衝突和每個發展階段發生的主要事件。
1 - 階段1：信任與不信任
信任與不信任是兒童生命第一年左右發生的最早的心理社會階段。 在這個發展的關鍵階段，嬰兒完全依賴他或她的照顧者。
當父母或照顧者以一貫和關懷的方式回應孩子的需求時，孩子就會學會相信世界和他周圍的人。
2 - 階段2：自主與羞恥和懷疑
第二個心理社會階段涉及自治和羞恥或疑問之間的衝突。 隨著孩子進入蹣跚學步的年齡，獲得更多的個人控制感變得越來越重要。
諸如學習如何使用廁所，選擇食物和選擇玩具等任務是兒童獲得更大獨立感的方式。
3 - 階段3：主動性與罪惡感
第三個心理社會階段被稱為主動與內疚 ，發生在三到五歲之間。 這個階段的重點是培養自我主動性。
被允許和鼓勵參與自我指導遊戲的兒童表現出強烈的主動性，而那些不願意參加這些活動的人可能會開始對自己發起的活動感到內疚。
4 - 階段4：行業與劣勢
在大約六至十一歲的兒童中期，兒童進入稱為產業與自卑的心理社會階段 。 當孩子在學校與朋友和學術活動進行社交互動時，他們開始在自己的工作和能力上形成一種自豪感和成就感。
受到讚揚和鼓勵的孩子會形成一種勝任感，而那些氣餒的人則會感到自卑。
5 - 階段5：身份與混亂
在第五個心理社會階段是以身份與角色混淆為中心的。 在這個發展階段，個人身份的形成變得至關重要。 青少年期間，青少年探索不同的行為，角色和身份。
埃里克森認為，這個階段特別重要，鍛造強大的身份可以作為尋找未來生活方向的基礎。
那些發現身份感的人感到安全，獨立並準備好迎接未來，而那些仍然感到困惑的人可能會感到失落，不安全並且不確定自己在世界上的位置。
6 - 階段6：親密與隔離
第六個心理社會階段以親密關係為中心， 而孤立則集中於與他人形成親密和愛的關係。 約會，婚姻，家庭和友誼在親密與孤立階段是重要的，這個階段持續時間從19歲左右到40歲。
通過成功地與其他人建立愛的關係，個人能夠體驗到愛並享受親密關係。 那些不能形成持久關係的人可能會感到孤立和孤獨。
7 - 階段7：生成與停滯
一旦成年人進入中期成年階段的發生階段和停滯階段 ，心理社會衝突就會集中於創造或培育能夠超越個人的事物的需求。
培養家庭，工作和為社區做貢獻都是人們形成目標感的方式。 那些無法找到貢獻方式的人可能會感到孤立無用。
8 - 階段8：完整性與絕望
最後的心理社會階段被稱為完整與絕望 ，它始於65歲左右，一直持續到死亡。 在這段時間裡，個人回顧他或她的生活。 在這個階段的主要問題是，“我過著有意義的生活嗎？”
即使遇到死亡，那些擁有和平，智慧和成就感的人也會感受到。 對於那些以苦澀和遺憾回首生活的人，可能會產生絕望的感覺。