這需要耐心，但你可以幫助患有多動症的孩子
如果你是學校的老師，教練或小組組長，你總會遇到你有ADHD孩子監督和教導的情況 。 對於患有ADHD的兒童而言，團體情況可能會帶來許多挑 如果行為得不到妥善解決，小組的體驗可能會迅速惡化，並成為這個小孩和小組內其他小孩的負面因素。
患有多動症的兒童想要成功， 結交朋友 ，並在團體情況下表現良好，儘管他們經常在困難的時候這樣做。 作為教師或教練的方法可以對孩子的體驗產生重大影響。
“進步心理健康”主編，以及幾本關於社交技能培訓的書籍的作者Cathi Cohen在她的書“ Outnumbered”中概述了一些關於護理人員的簡單技巧; 不要過激！ 與兒童和青少年團隊合作的A到Z指南 。
如果一個患有多動症的孩子是你的小組的一部分，你可以採取以下步驟：
接受ADHD是一種真正的障礙
在你可以幫助一個ADHD孩子之前，你必須首先相信ADHD是一種真正的大腦障礙 ，導致意想不到的行為和後果。 你需要明白ADHD既不反映孩子的性格，也不反映他的智力或成長。 認為ADHD是彌補診斷的成年人可能會認為孩子的行為是故意的，並且由於缺乏紀律或育兒不良而造成。
這些成年人正在處理他們與ADHD兒童的互動，而不是那些認識到這種疾病影響的人。 需要一個成熟，耐心，冷靜的成年領導者來管理一個ADHD小孩。 閱讀關於ADHD的一些神話 。
關注正頻道
成功與ADHD孩子一起工作的關鍵是注重力量並提供學習機會。
多動症孩子正在充滿活力。 他們往往充滿激情，熱情和活躍的孩子。 花點時間趕上ADHD孩子做好事，恭維她。 雖然懲罰的標準懲罰模式可能適合某些孩子，但它通常與ADHD孩子發生反應。 以積極的方式引導她的行為可以降低發生不當行為的機率。
調整你的期望
多動症的孩子在情緒成熟時期大約落後於他/她的同齡人兩到三年。 這可能會讓成年人感到困惑，特別是如果ADHD孩子在年齡上體格龐大，但在社交和情感方面表現年輕幾歲。 相應地調整您的期望。 閱讀更多幫助患有ADHD的兒童的技巧 。
給一步指示
許多患有ADHD的孩子在遵循多步驟指導方面存在困難。 你可能會告訴大多數孩子做床，在舖位周圍掃地，並在游泳後掛上濕毛巾。 但是，如果你對一個ADHD孩子給予同樣的指示，他可能會記得要睡覺，但很可能會分心並忘記他應該做的其他事情。 閱讀更多關於幫助ADHD Kids關注方向的信息 。
詢問父母的學科方法
多動症兒童的父母通常知道什麼是有效的，什麼是管教孩子時不起作用的。 請與父母聯繫以獲取指導。
幫助ADHD兒童“慢慢切換齒輪”
ADHD兒童對可預測性和結構的反應非常好，所以他們很欣賞在事情發生前知道例行事項。 給ADHD兒童時間做準備，以便在活動轉移時切換檔位。
冷靜地做出反應
由於多動症是一種自我控制障礙，多動症孩子可能會說並不意味著什麼。 他們的衝動導致他們無法控制自己的語言並限制自己的行為。
需要一個強大的成年人不要採取懲罰和譴責的誘餌和報復。 了解更多關於保持冷靜 。
糾正策略
- 鼓勵而不是批評。
- 告訴他們你想要他們做什麼（而不僅僅是不該做什麼）。
- 避免指責。
- 抓住表現積極行為的孩子。
- 通過讚美塑造行為。
- 當你想要他/她的注意力時，靠近ADHD孩子。
- 請多動症兒童做小事/家務來重新定向負面能量。
補充閱讀：
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>來源：
> Cathi Cohen。 寡不敵眾; 不要過激！ 與兒童和青少年團隊合作的A到Z指南 。 個人面試/信件。 2008年8月7日。