智力究竟是什麼？ 儘管智力是心理學中最受關注的主題之一，但是關於智力究竟構成了什麼，還沒有標準的定義。 一些研究人員提出，智力是一種單一的普遍能力，而另一些人則認為智力包括一系列的才能，技能和才能。
心理學家如何定義智力
在整個心理學史上，智力一直是一個重要且有爭議的話題。 儘管對這個主題有濃厚的興趣，但是關於什麼是組成智能的問題仍存在很大分歧。 除了關於如何定義智能的問題之外，今天仍在繼續討論是否可以進行精確測量。
在最近歷史的不同時期，研究人員提出了一些不同的智力定義。 儘管這些定義在理論家和下一個理論家之間可能有很大的不同，但目前的概念化傾向於暗示智力涉及以下幾方面的能力水平：
- 學習：獲取，保留和使用知識是情報的重要組成部分。
- 認識到問題：要使用知識，人們必須能夠識別需要解決的環境中的可能問題。
- 解決問題：然後人們必須能夠把他們所學到的東西拿出來解決他們在周圍世界中註意到的問題。
智力涉及一些不同的智力能力，包括邏輯，推理，問題解決和計劃。 雖然情報是最大和研究最多的問題之一，但它也是引發最大爭議的主題之一。
雖然心理學家經常對智力的定義和原因持不同意見，但智力研究在許多領域發揮著重要作用。 這些領域包括決定應為教育項目提供多少資金，使用測試來篩選求職者，以及使用測試來識別需要額外學術幫助的兒童。
情報的背景
“智商”或智商這個詞最早是由一位德國心理學家威廉斯特恩在20世紀初創造的。 心理學家阿爾弗雷德比奈開發了第一次智力測試，以幫助法國政府確定需要額外學術幫助的學童。 比奈是第一個介紹智力年齡的概念，或者說是一定年齡的孩子擁有的一套能力。
從那時起，智能測試已經成為一種廣泛使用的工具，已經導致了許多其他技能和能力測試的發展。 然而，它繼續引發對使用這種測試的爭論和爭議，可能涉及的文化偏見，對情報的影響，甚至是我們定義情報的方式。
情報理論
不同的研究人員提出了各種理論來解釋情報的本質。 以下是過去100年間出現的一些主要的智力理論：
查爾斯斯皮爾曼：一般情報
英國心理學家查爾斯斯皮爾曼（Charles Spearman）（1863-1945）描述了他稱之為一般智力的一個概念，或者說g因素 。 Spearman使用一種稱為因子分析的技術來檢查一些智力能力測試後得出結論，這些測試的得分非常相似。 在一次認知測試中表現良好的人往往在其他測試中表現良好，而在一次測試中得分不佳的人傾向於在其他測試中得分不佳。 他總結說，智力是一種可以測量和數字表達的一般認知能力。
路易斯L瑟斯通：主要心理能力
心理學家Louis L.Thurstone（1887-1955）提出了不同的智力理論。 瑟斯頓的理論不是將智力視為單一的一般能力，而是集中在七種不同的主要智力上。 他描述的能力包括：
- 口頭理解
- 推理
- 感知速度
- 數值能力
- 字流暢
- 聯想記憶
- 空間可視化
霍華德加德納：多元智能
最近出現的一個想法是霍華德加德納的多元智能理論 。 加德納並沒有專注於測試分數的分析，而是提出人類智能的數字表達，如智商測試，並非人們能力的完整和準確描述。 他的理論根據在不同文化中被重視的技能和能力描述了八種不同類型的智力。
加德納描述的八種情報是：
- 視覺空間智能
- 言語語言智能
- 身體運動智能
- 邏輯數學智能
- 人際情報
- 音樂情報
- 內部智力
- 自然主義情報
羅伯特·斯騰伯格：智力三元論
心理學家羅伯特·斯騰伯格（Robert Sternberg）將情報定義為“針對有意識地適應，選擇和塑造與人生有關的現實環境的心理活動”。 雖然他同意加德納的觀點，智力比單一的普遍能力要廣泛得多，但他反而認為加德納的一些智能類型更好地被視為個人才能。 斯滕伯格提出了他所說的“成功的智慧”，它涉及三個不同的因素：
- 分析智能：解決問題的能力。
- 創造性智慧：利用過去的經驗和現有技能來處理新情況的能力。
- 實用智能：適應不斷變化的環境的能力。
關於智能測試的問題
為了更深入地了解智力和為了測量這一概念而製定的測試，理解智力測試的歷史，已經開展的科學研究以及已經出現的發現非常重要。
智力和智商測試的主要問題仍然包括：
- 智力是單一能力還是涉及多種技能和能力？
- 智力是繼承的還是環境發揮更大的作用？
- 智力測驗是否有偏見？
- 情報分數預測什麼，如果有的話？
為了探索這些問題，心理學家對智力的性質，影響和影響進行了大量的研究。
一句話來自
儘管對於情報的確切性質已經有相當多的爭論，但沒有出現明確的概念化。 今天，心理學家在討論情報時通常會說出許多理論觀點，並承認這場辯論正在進行中。
>來源：
> Gardner H.心靈的框架：多元智能理論。 第3版。 紐約：基礎書籍; 2011。
> Spearman C.“一般情報”，客觀確定和衡量。 American Journal of Psychology 15. 1904; 15：201-293。
> Sternberg RJ。 超越智商：三元智能理論。 劍橋：劍橋大學出版社; 1985年。
>瑟斯頓LL。 主要心理能力。 芝加哥：芝加哥大學出版社; 1938年。