學習和行為問題通常伴隨著注意力不集中
注意力缺陷障礙（ADD）是大腦關注重要感覺信息的能力弱點。 ADD學校可能會影響學生處理教師話語，音樂，視頻和書面文字信息的能力。 注意力缺陷也可能影響大腦濾除不重要信息的能力。 有ADD的人不能分散別人幾乎不會注意到的分心。
ADD和ADHD之間的區別
患有多動症ADD的症狀的人被描述為患有註意力缺陷多動症（ADHD）。 雖然患有多動症的ADD患者可能會出現夢幻或“在另一個世界中出現”，但患有ADHD的人可能難以坐著，可能需要移動或步調才能注意。 他們也可能更有可能從事危險的活動，如無保護的性行為和吸毒。 因為患有ADHD的人更可能出現明顯的症狀（並且通常被認為是“麻煩製造者”），所以他們也更有可能被鑑定並治療該疾病。
ADD / ADHD和感覺功能障礙
除上述問題外，患有ADD / ADHD的人可能有感覺障礙，這意味著他們對聲音，光線和身體感覺過敏。 即使在皮膚上的衣服感覺或房間溫度也可能是ADD的注意力分散。
當大腦無法關注重要信息時，就會出現注意力缺陷。 使用ADD的人不能過濾掉不重要的信息或優先考慮重要信息。 控制衝動行為和想法的問題很常見。
ADD / ADHD在學校
對於ADD / ADHD兒童，學校可能會面臨極大的挑戰。
雖然幼兒園和幼兒園的學位水平是正確的，但隨著兒童完成早期成績並轉向靜坐不動的環境，注重說出口語並保持專注度變得非常重要，這會變得越來越困難。
患有ADHD的學生可能會遇到：
- 無法遵守教師的指示。
- 聽覺和視覺混淆。
- 內存問題很常見。
- ADD中也可能存在對視覺和触覺感受的超敏反應。 患有這種疾病的人可能會因熒光燈或電子聲音而感到不知所措。
- 有ADD的人可能會感到不知所措。 處理方向也很困難。 複雜的問題解決可能會很困難。
- 超敏感的嗅覺系統對於患有ADD的人也是一個問題。 注意力不足可能會導致日常的氣味似乎壓倒性的。
其他越來越困難的問題包括：
- 期望學生能夠管理多個任務和最後期限
- 需要組織學校教材和提前計劃任務，從簽署許可協議到完成長期任務
- 要求通過多小時標準化測試
- 撤出機會，例如休息，移動並與他人互動
在學校管理ADD / ADHD
患有ADD / ADHD的兒童經常服用處方藥 （通常是興奮劑），以消除他們的症狀。 這些藥物使孩子更容易管理自己的衝動，保持專注，避免分心。 然而，它們也可能產生副作用，這些副作用本身可能會成為問題。
在學校設置中，許多患有ADD / ADHD的兒童通過個性化教育計劃獲得了特殊住宿，以使他們的教育體驗更加成功。
在某些情況下，這些調整涉及使用工具和資源來支持記憶，重點和召回; 住宿還可能包括額外的測試時間或指定的安靜空間，盡量減少分心。