ADD沒有多動症的症狀和差異
注意缺陷障礙 （ADD）是一種神經疾病，會導致一系列行為問題，例如難以接受指導，注重學習，緊跟任務，遵循指示，完成任務和社交互動。
與ADD相關的問題
ADD也可能涉及行為問題的多動症。
此外，擁有ADD的學生可能有學習障礙，並且往往有可能在學校反復出現紀律問題。 事實上，成年人和同齡人可能會得出這樣的結論：這些學生懶惰是因為他們對任務不重視，沒有遵從任務。
了解更多關於ADD，其症狀和治療的評論。 雖然ADD非常常見，但對這種疾病的錯誤認識仍在繼續傳播。
ADD與註意力缺陷多動症（ADHD）的區別
ADD並不像注意力缺陷多動障礙 （ADHD）那樣表現自己，但這兩種情況經常被認為是相同的。 這是因為有條件的學生表現出不同的症狀。
例如，患有多動症的兒童往往在課堂上出現或表現出行為問題。 有ADD的孩子在學校一般不會造成乾擾。
他們甚至可能靜靜地坐在課堂上，但這並不意味著他們的混亂不是問題，他們也沒有努力去關注。
另外，並非所有的ADD患兒都是一樣的。 了解ADD的七種不同形式 。
如何處理ADD
ADD有時用興奮劑藥物如利他林治療。
在某些情況下，興奮劑藥物可以幫助有ADD的學生保持在任務和專注。 然而，一些興奮劑藥物與嚴重的副作用有關。 結果，許多父母猶豫使用利他林，Adderall或其他藥物治療ADD。
無論父母是否選擇用藥，大多數醫生和兒童心理學家都建議應制定行為乾預計劃，以幫助教育孩子適應行為技能並減少離職和注意力不集中的行為。
這可能比藥物使用更有幫助，尤其是因為一些被診斷患有ADD或ADHD的學生實際上沒有這些條件，但是由於個人或家庭問題而表現得如此。 行為乾預計劃可以幫助學生解決問題行為，無論他們實際上是否具有ADD或展示類似於ADD的行為。
當然，長期存在行為乾預計劃的優勢，因為這些適應可能導致藥物無法提供的專注技能的永久改善。
ADD沒有多動症的共同特徵
沒有多動症成分的ADD患兒似乎對課堂活動無聊或無興趣。
他們可能容易做白日夢或健忘，工作速度緩慢，工作不完整。
他們的任務可能看起來雜亂無章，他們的辦公桌和儲物櫃空間也是如此。 他們可能會在學校和家中丟失材料，或者錯過學校作業並且未能完成作業。 這可能會阻礙教師，家長，並導致孩子在課堂上獲得不良的成績。 行為乾預可能會對付孩子的健忘。
對標籤的恐懼
一些父母害怕，如果他們的孩子測試了ADD，她將被貼上標籤。 然而，作為家長，你可以做很多事情來防止這種情況發生。
與你的孩子交談很重要，這樣她就知道她在與ADD拼搏時沒有做錯任何事情，相反，作為一名家長幫助她學習能夠幫助她盡可能輕鬆學習的技能取決於你她獨特的化妝。
一句話來自
如果您懷疑您的孩子有或沒有活動過度，請與您孩子的學校輔導員，老師或醫師討論適當的治療方法。
你的兒科醫生可能會建議看一個可以對你的孩子進行正式測試的兒童心理學家，看看她是否符合ADD的標準，以及她碰巧在哪個頻譜上。 該測試不僅可以幫助區分ADD與其他可能導致學校工作困難的問題，還可以用於跟踪孩子對乾預措施的反應。
如果您有任何疑慮，請立即著手進行這些討論。 診斷為ADD並不意味著你承諾用藥物治療你的孩子（因為你可能會根據這種情況變得多麼普遍而相信）。 治療ADD的方法很多，其中只有一種是藥物治療。 早期干預可以防止這種疾病對兒童的生命造成不利影響。
資料來源：
Goth-Owens，T.，Martinez-Torteya，C.，Martel，M.和J.Nigg。 兒童和青少年處於非多動症但注意力不集中的情況下的加工速度弱點（ADD）。 兒童神經心理學 。 （16）：577-91。