著名野孩子在孤立中喧囂的故事
有很多野生兒童在社會孤立中長大，很少或根本沒有人類接觸。 很少有人像被稱為精靈的年輕女孩那樣獲得公共和科學的關注。 她幾乎將整個童年都鎖在一間臥室裡，被隔離和濫用了十多年。 Genie的案例是最早將關鍵期理論付諸實踐的人之一。
一個孩子能夠完全被剝奪和孤立嗎？ 培育的環境能否彌補可怕的過去？
精靈的背景
1970年11月4日，加州洛杉磯的精靈故事曝光。 一名社會工作者在母親尋求服務後發現了這名13歲的女孩。 社工很快就發現這個女孩被關在一間小房間裡，當局的調查很快發現這個孩子的大部分時間都呆在這個房間裡，經常綁在一把便盆上。
這名女孩在她的案件檔案中被命名為精靈，以保護她的身份和隱私。 “案例名稱是精靈，這不是人的真實姓名，但是當我們考慮精靈是什麼時，精靈是從瓶子裡出來的生物，但從童年時代就會湧入人類社會，我們假定它真的不是一個有著人類童年的生物，“Susan Curtiss在1997年的一部名為”野孩子的秘密“的新聞紀錄片中解釋道。
父母雙方都被控虐待，但是精靈的父親在他將要出庭的前一天自殺，留下了一個說明“世界永遠不會理解”的說明。
在她被發現之前，精靈的生活完全被剝奪了。 她的大部分時間都赤裸裸地躺在她的坐便椅上，只能移動她的手腳。
當她發出喧嘩時，她的父親會毆打她。 她的父親，母親和哥哥很少和她說話。 她的父親很少與她互動，這是咆哮或咆哮。
她的案件很快就傳開了，引起了公眾和科學界的關注。 心理語言學家和作家哈倫李說，這件事很重要，因為“我們的道德不允許我們對人類進行剝奪實驗，這些不幸的人是我們必須繼續下去的。”
對她的案件如此感興趣，這個問題就成了她應該怎麼做的。 一群心理學家和語言專家開始修復精靈的過程。
教授精靈
國家精神衛生研究所（NIMH）為Genie案例的科學研究提供資金。
“我認為每個與她接觸的人都會被她吸引，她有一種與人交往的品質，從一開始就發展得越來越多，但現在確實存在。 ，但只是某種程度上通過她的眼睛看，而人們想為她做的事情，“心靈學家大衛里格勒，”精靈隊“的一部分。
她的康復團隊還包括研究生蘇珊柯蒂斯和心理學家詹姆斯肯特。
在她首次抵達加州大學洛杉磯分校時，小組遇到一個體重僅為59磅的女孩，並帶著一個奇怪的“兔子步行”移動。 她經常吐口水，無法伸直她的手臂和腿。 沉默，失禁，無法咀嚼，她最初似乎只能識別自己的名字和“抱歉”這個詞。
在評估了吉尼的情感和認知能力之後，肯特形容她是“我見過的受到最嚴重破壞的孩子......吉尼的生活是一片荒地。” 她的沉默和無法使用語言使她很難評估她的心理能力，但在測試中，她的得分約為1歲。
她很快就開始在特定領域迅速發展，很快學習如何使用廁所並打扮自己。 在接下來的幾個月裡，她開始經歷更多的發展進步，但在語言等領域仍然很差。 她喜歡在醫院外一日出門，探索她的新環境，讓她的照顧者和陌生人都感到驚訝。 柯蒂斯認為，吉尼有非常強的溝通能力，經常接受陌生人的禮物，他們似乎理解年輕女孩探索周圍世界的強大需求。
關鍵時期和語言習得
為什麼Genie的案例如此深刻地吸引了心理學家和語言學家呢？這部分原因是它提供了一個獨特的機會來研究關於語言發展的激烈辯論的辯論。 本土主義者認為，語言的能力是天生的，而經驗主義者則認為環境變量起著關鍵作用。 本質上，它歸結為古老的自然與培育辯論。 遺傳學或環境在發展語言中起到更大的作用嗎？
本土主義者諾姆喬姆斯基認為，獲取語言不能單靠學習來完全解釋。 相反，他建議孩子出生時帶有語言習得裝置（LAD），這是一種理解語言原理的先天能力。 一旦接觸到語言，法援署允許兒童以驚人的速度學習語言。
語言學家Eric Lenneberg認為，像許多其他人類行為一樣，獲得語言的能力也受到關鍵時期的限制。 關鍵時期是生物體對外部刺激敏感並能夠獲得某些技能的有限時間段。 根據倫內貝格的說法，語言習得的關鍵時期一直持續到12歲左右。他認為，青春期開始後，大腦的組織已經成形，不再能夠以全功能的方式學習和使用語言。
Genie的案例為研究人員提供了一個獨特的機會。 如果有了豐富的學習環境，她是否可以克服她的剝奪童年並學習語言，即使她已經錯過了關鍵時期？ 如果她可以的話，這將表明語言發展的關鍵時期假設是錯誤的。 如果她不能的話，這將表明倫內貝格的理論是正確的。
精靈的語言進步
儘管她在初次評估時得到了1歲兒童的評分，但她很快開始在她的詞彙中添加新詞。 她從學習單詞開始，最終開始將兩個單詞放在一起，就像年幼的孩子一樣。 柯蒂斯開始覺得精靈會完全有能力獲得語言。
經過一年的治療後，她甚至偶爾開始三個字。 在通過正常語言發展的兒童中，這個階段之後是所謂的語言爆炸。 孩子們迅速獲得新詞，並開始以新穎的方式將它們組合在一起。 不幸的是，這從未發生過精靈。 她的語言能力仍然停留在這個階段，她似乎無法運用語法規則並以有意義的方式使用語言。 在這一點上，她的進步趨於平穩，她獲得的新語言停止了。
儘管Genie能夠在青春期後學習某種語言，但她無法使用語法（Chomsky認為是將人類語言與動物交流分開的語言）為關鍵時期假說提供了證據。
當然，精靈的情況並不那麼簡單。 她不僅錯過了學習語言的關鍵時期，還受到了可怕的虐待。 她的大部分時間都是營養不良，並且沒有認知刺激。 研究人員也無法完全確定精靈是否患有先前存在的認知缺陷。 作為一名嬰兒，兒科醫生認定她有某種精神上的延遲。 因此，研究人員想知道，精靈是否因多年的虐待而患有認知缺陷，或者是否出生時患有某種程度的精神發育遲滯。
關於精靈護理的論點
精神科醫生Jay Shurley在第一次發現後幫助評估了精靈，他指出，由於像她這樣的情況非常罕見，她很快成為參與其案件的研究人員之間爭鬥的中心。 有關研究和治療過程的爭論很快就爆發了。 Genie偶爾在她的老師之一Jean Butler的家中過夜。 在麻疹爆發後，吉妮在老師的家中被隔離。 管家很快變得保護起來，並開始限制訪問精靈。 該團隊的其他成員認為，巴特勒的目標是成為這個案件的知名人士，有一次聲稱巴特勒稱自己為下一位安妮沙利文，這位著名老師因幫助海倫凱勒學會溝通而聞名。
最終，傑尼從巴特勒的照顧中被移除，去住在心理學家大衛里格勒的家中，並在那裡待了四年。 儘管遇到了一些困難，她似乎在Rigler家庭中表現出色。 她喜歡在鋼琴上聽古典音樂，喜歡畫畫，經常通過繪畫比其他方法更容易溝通。
結局的開始
由於缺乏科學研究結果，尼姆於1974年撤回資助。 語言學家Susan Curtiss發現雖然Genie可以使用單詞，但她不會產生語法。 她無法以有意義的方式安排這些詞語，支持語言發展關鍵時期的想法。 里格勒的研究是混亂的，主要是軼事。 如果沒有資金繼續對精靈進行研究和護理，她就會被從里格勒的照顧中移除。
1975年，吉妮返回與她的生母共同生活。 當她的母親發現任務太困難時，吉妮被搬到了一系列寄養家庭，她經常遭受更多的虐待和忽視。 然後，精靈的生母就起訴了洛杉磯兒童醫院和研究團隊，並對他們進行了過度測試。 當訴訟最終解決時，它提出了關於精靈的治療和護理的重要問題。 研究是否妨礙了女孩的治療？
精靈的情況繼續惡化。 在寄養家庭花費大量時間後，她回到了兒童醫院。 不幸的是，她在第一次住院期間發生的進展受到了她在寄養方面的後續治療的嚴重影響。 精靈不敢張開嘴，沉默回歸。
今天精靈在哪裡？
今天，Genie住在加利福尼亞州南部的一個成人寄養家庭。 關於她目前的狀況知之甚少，儘管匿名的個人在2000年聘請了一名私家偵探追踪她，並稱她為幸福。 這與精神病學家Jay Shurley在她27歲和29歲生日時拜訪她的敘述形成了鮮明的對比，並將她描述為沈默，沮喪和長期制度化。
“我們從這個非常悲傷的故事中得到了什麼？” 在NOVA紀錄片“野孩子的秘密”中問哈蘭李。 “看，這種研究存在道德困境，如果你想做嚴格的科學研究，那麼精靈的利益將會在第二時間出現，如果你只關心幫助精靈，那麼你就不會做很多事情因此，你會怎麼做呢？更糟糕的是，這兩個角色，科學家和治療師在她的案例中被合併為一個人，所以我認為後代將會研究Genie的案例......不僅是因為它可以教給我們關於人類發展的東西，而且也知道它可以教給我們關於進行“禁止實驗”的獎勵和風險。“
>來源：
> Lenneberg，E.（1967）。 語言的生物基礎。 紐約：威利。
> Pines，M.（1997）。 精靈的文明。 通過學科教授英語：心理學，Loretta F. Kasper，Ed ..
> PBS。 （1997年）。 野孩子的秘密。 NOVA。
> Rolls，G。（2005）。 經典心理學案例研究 。 倫敦：霍德阿諾德。
> Rymer，R.（1993）。 精靈：科學悲劇。 紐約：哈珀柯林斯。