BPD可能會增加大學生的失敗風險
由於邊緣性人格障礙增加了人們難以貫徹人生計劃和目標的可能性，因此有BPD的大學生可能很難在學校取得成功。 一個有BPD的學生每年秋季都可以報名參加班級，只是在學期結束前停止上課或做好工作。
由於未能完成學期， 邊緣人士可能與他們的朋友和家人一樣困惑。
他們的親人可能會對學生說：“她很聰明，有能力，真的很期待課程的開始。” 他們也可能會指出，“他在課堂表現不錯，並且清楚地理解了這些材料。”
邊緣學生可能在學校有一個良好的開端
許多邊緣學生可能會在學校開始表現良好，但在某種程度上，他們的表現可能會出現轉機。 學生可能會突然失去對學校的興趣，或者因為他不會成功的可能性而焦慮不安。 有些學生甚至開始相信老師和同學不喜歡他們，或者不想讓他們上課，讓他們難以忍受，繼續出現。
一些觸發因素可能會影響具有臨界人格障礙的人在大學或培訓計劃中失敗。 常見的BPD症狀 ，如缺乏凝聚力的自我感，衝動性自毀行為， 緊張，不穩定的關係以及對放棄的恐懼，都可能與抑鬱和焦慮一起發揮作用。
無論如何，當課程或教師不能立即滿足他們時，邊緣學生對學校的興趣可能會降低。 退出，無論是故意還是默認情況下，似乎都是唯一的選擇。 為了補償不成功的學術學期，邊緣學生可能會決定在下一學期盡可能多地註冊班級以便趕上。
但是，這個決定可能是一個災難的秘訣。
一種成功的現實策略
在學術挫折之後，邊緣學生計劃現實很重要。 專注於“趕緊完成”可以讓任何人失敗。 註冊一個或兩個不太嚴格的班級，而不是盡可能多的班級。 兼職人員仍然會使邊緣學生走向畢業目標，並且他們可以在另一學期中始終增加課程負擔。
邊緣學生還應該專注於創造一個支持性的生活環境，以取得學業成功。 搬遷或搬到與陌生人宿舍可以製造緊張局勢，即使是最精心製定的計劃也有可能使其脫軌。 雖然可能並不理想，但邊緣學生應該強烈地考慮留在他們目前的生活環境中，以提高他們在學校的出色表現。
學生還應該保持一切。 學生決定成功一個學期可以在隨後的任期內重新評估。 計劃慢慢採取某些措施，並採取最安全最安全的方式，而不是再次失敗。
邊緣學生應與他們信任的人討論他們的計劃，如治療師 。
治療師可以通過計劃確定潛在的問題領域。 學生和治療師一起可以通過消極情緒工作，解決時間管理問題，並繼續關注最終目標 - 畢業。