在稱為經典調節的學習過程中，無條件的刺激（UCS）是無條件的，自然而然地自動觸發響應的刺激。 例如，當你聞到你最喜歡的食物之一時，你可能立即感到飢餓。 在這個例子中，食物的氣味是無條件的刺激。
在Ivan Pavlov對狗的經典實驗中 ，食物的氣味是無條件的刺激。
他的實驗中的狗會聞到食物，然後自然開始流口水。 這種回應不需要學習，它只是自動發生。
無條件刺激的更多例子包括：
- tick your鼻子的羽毛讓你打噴嚏。 fe鼻涕的羽毛是無條件刺激。
- 切洋蔥可以讓你的眼睛變得水潤。 洋蔥是無條件的刺激。
- 從草和花朵花粉導致你打噴嚏。 花粉是無條件的刺激。
在這些例子的每一個中，無條件的刺激自然會觸發無條件的反應或反射。 你不必學會回應無條件的刺激。
中性刺激的作用
為了傳統的調節或學習的目的，你不能有沒有中性刺激的無條件刺激。 中性刺激首先不會引發任何特定的反應，但當與無條件刺激一起使用時，它可以有效地刺激學習。
中性刺激的一個很好的例子是聲音或歌曲。
時機如何影響習得或學習行為
介紹最初的中性刺激和無條件刺激之間經過多少時間是學習是否真正發生的最重要的因素之一。
中性刺激和無條件刺激如何呈現的時間是什麼影響是否會形成一種關聯，這個原則被稱為一致性假設。
例如，在Ivan Pavlov著名的實驗中，鐘聲的音調最初是一種中性刺激，而食物的氣味是無條件的刺激。 呈現接近呈現食物氣味的口氣導致更強的關聯。 敲響鐘聲，中性刺激，早在無條件的刺激之前導致更弱或甚至不存在的關聯。
不同類型的調節可能會在中性刺激和UCS之間使用不同的時間或順序。
- 在同步調節中 ，中性刺激與無條件刺激呈現在確切的時間。 這種情況導致學習能力弱。
- 在後向調節中 ，首先給出無條件的刺激，然後再呈現中性刺激。 這種調節也往往導致學習能力弱。
- 在微量調節中 ，中性刺激短暫呈現，然後停止，然後呈現無條件刺激。 這種類型的調節產生良好的結果。
- 在延遲調節中 ，中性刺激呈現並持續，同時提供無條件刺激。 這種類型的條件產生最好的結果。
資源：
Nicholas，L.心理學導論。 開普敦：Juta and Company; 2008年。